
Unidad 5. Producto final – MOOC Aprender y enseñar desde las múltiples inteligencias
Ana Juguete nos presenta el reto de esta unidad cinco “Detección de las inteligencias múltiples en mi aula y propuesta de unidad didáctica en base
Ana Juguete nos presenta el reto de esta unidad cinco “Detección de las inteligencias múltiples en mi aula y propuesta de unidad didáctica en base
Belén San Nicolás y Manuel Area nos presentan el curso “Enseñar en la escuela digital: la Competencia Digital Docente”. Nos hacen reflexionar sobre “la omnipresencia
Belén San Nicolás en este vídeo nos propone reflexionar en torno a cuestiones como “¿Cuál es el contexto sociocultural de la escuela del siglo XXI?
Manuel Area nos presenta las ideas clave de esta unidad del curso Enseñar en la escuela digital: La competencia digital docente del INTEF. “La ideas
Manuel Area en esta segunda parte de la unidad uno, intentará responder a la pregunta “¿Cómo educar a la ciudadanía en el marco de una
Ana Juguete presenta en este vídeo las actividades que te ayudarán a desarrollar el reto de esta unidad. Vídeo producto final de la unidad 1
Juan Carlos Palomino nos dice que en esta unidad conocerás más a fondo las diferencias entre las inteligencias interpersonal e intrapersonal y tomarás conciencia de
Ana Juguete nos da la bienvenida al vídeo de “Ideas Clave” de esta segunda unidad del MOOC de “Inteligencias Múltiples” titulada la Inteligencia intrapersonal e
Ana Juguete explica en este vídeo, los objetivos de la tercera unidad de “Inteligencias Múltiples” que trata de las inteligencias lingüística, matemática y corporal. Vídeo
En este vídeo Juan Carlos Palomino te dará algunas ideas clave sobre las inteligencias lingüística, matemática y corporal o kinestésica. Vídeo ideas clave de la
En esta unidad Garbiñe Larralde nos explica cómo el Visual Thinking puede servirnos de herramienta para realizar diferentes actividades en el ámbito educativo. Vídeo 1
Garbiñe Larralde creadora del curso “Visual Thinking en educación” se pregunta “si el pensamiento visual forma parte del funcionamiento cerebral ¿por qué no aprovechar las